(对照《国家职业教育改革实施方案》,简述重点任务与举措及进度,1000字以内。) 重点任务:严格按照《国家职业教育改革实施方案》,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,完善职业教育教学标准,借鉴国际职业教育普遍做法,启动1+X证书试点工作。推进“1”和“X”的有机衔接,统筹专业(群)资源,深入研究职业技能等级标准与有关专业教学标准,将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,加强专业教学团队建设,选派教师参加有关培训,做好实训基地配套设施资源升级。深化教学方式方法改革, 提高人才培养的灵活性、 适应性、 针对性。 工作举措: 1.开展1+X证书制度试点,融入“以学习者为中心”的专业群人才培养全过程 (1)率先开展基于1+X证书制度试点的人才培养模式改革 :根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容与专业群人才培养方案相融合,设计与证书相对应的课程模块和典型工作任务教学模块,采取专兼团队分工协作的教学模式,满足学习者个性化的学习需要,激发学生学习积极性,为学生可持续发展提供支持。 (2)积极鼓励学生获得职业技能等级证书:以试点为先导,将相关教学模块或者课程内容的评价与X考核同步进行,根据国家“学分银行”制度,进行学分认定和置换。积极申报其它专业证书的1+X证书制度试点工作,鼓励学生积极参加职业技能等级证书考核,到2022年,学生获证率达到95%以上。 2.多层面多维度教育教学能力培养路径 (1)对接1+X证书制度试点和行动导向的模块化教学改革:培育与财税相关的职业技能等级证书培训教师,把1+X证书制度和专业教学标准纳入教师培训的必修模块。全面推进教学模式和教学方法的改革,提升教师模块化课程教学新能力。 (2)聚焦1+X证书制度,开展全员教师培训:对接1+X证书制度试点和行动导向的模块化教学改革,培育与财税相关的职业技能等级证书培训教师,全面推进教学模式和教学方法的改革,提升教师模块化课程教学新能力,争创国家级职业教育双师教师培养培训基地。 (3)建立团队建设协作共同体,系统规划教师培养路径,示范引领、以点带面:制定相关激励政策,系统规划、顶层设计教师培养路径,通过校内培训、校外培训等路径,积极开展1+X实施、教学改革、资源开发、创新模块化教学模式、探索财税新教法、推动信息技术在教学中的应用等教师培养工作,促进“双元”育人,切实提高会计复合型技术技能人才培养质量。 3.结合1+X证书制度,启动新一轮国家规划教材建设,扩大优质教材供给。 4.校企合作,共建专业群课程体系 按照“平台能力通用、核心岗位专长、业务素质拓展”的高水平专业群课程体系的建设思路,围绕专业群各专业,结合1+X证书制度试点,校行企研共同研究,引入财税产业技术要素和文化要素,构建专业群平台共享、核心分立、高层互选三个维度的课程体系,校企合作开发基于国家标准和行业标准的专业群教学标准和课程标准。 工作进度: 分年度开展资格证书宣传及培训工作,预计每年开展初级培训两批次,中级培训一批次;发挥骨干院校引领示范作用,积极创建国家级职业教育双师教师培训基地。具体时间安排计划如下: 2019年9月-2019年10月 1+X证书试点准备工作; 2019年11月-2019年12月 面向在校学生,开展初级证书试点培训工作(初1级); 2020年1月-2020年2月 面向社会人员,开展初级证书试点培训工作(初1级) 2020年3月-2020年5月 面向在校学生,开展初级证书试点培训工作(初2级) 2020年6月-2020年8月 面向社会人员,开展初级证书试点培训工作(初2级) 2020年8月 面向职业院校教师证书试点培训工作 2020年9月-2020年10月 面向在校生\社会人员,开展初级证书试点培训工作(初3级) 2021年11月-2020年6月 开展中级证书试点培训工作 2021年7月 第一阶段试点工作总结,根据首轮试点情况,适时调整培训进度。 |